注意力缺陷多动症(注意力缺陷多动症挂什么科)

注意力缺陷多动症是什么意思？

??其次,ADHD有三种不同亚型，每种类型的典型行为表现均不相同，但以下每种单项类型或综合行为出现6项及以上就非常必要寻求专业人士的诊断和辨别了。

2、第一种，注意力缺陷型。主要表现为：不能集中注意关注细节总是犯些粗心大意的错误；难以保持专注3别人对他说话，他往往没有听进去；无法听从指导，不能完成作业、家务或所交代的任务；组织能力很差；避开、讨厌或不愿意参加那些需要持续集中精神的事情；学习或活动的必需品，如玩具、作业、铅笔、书或工具经常弄丢；常由于外来的刺激而分心；常在日常活动中显得健忘。

注意力缺陷多动症指什么？

学习困难，但神经系统检查基本正常，智商（IQ ）基本正常。

3。治疗原则 除心理治疗和教育外，对本症惟一有效的药物为精神兴奋剂，用药从小剂量开始，白天早餐后顿服，节假日停药。 6 岁以下及青春期以后原则上不用药。

4。护理

（1） 常用护理诊断： ① 思维过程异常：与神经发育延迟或损伤、遗传等因素有关。

儿童多动症怎么治疗？ (含注意力缺陷的)

注意培养自我~``培养独立~~

不可娇生惯养~```

给他一个独立空间~~``

让他对感兴趣的事在安静的环境中多深入研究~`(环境很重要)

给他在生活中出一些问题让他自己想办法解决~``

学会在艰难的生活中集中注意力思考问题~``

切记扰乱心神的物品~~``玩的时候可以玩~``在学习的环境中不可有这些东西~`

否则会产生注意力涣散~``无法集中~``(最好房间不要太复杂,简单明了)...病情分析： 你好：注意力缺陷障碍危害巨大,但治疗药物却很少,且都是以西药为主,副作用极大.,让广大患有注意力缺陷障碍儿童青少年的家长做到及早发现,及早治疗,避免因不知道而廷误治疗时机,而严重危害孩子健康成长.祝健康治疗多动症常用的有三种办法:

一：药物治疗，疗效是比较明显的，最大的问题是长期用药，对孩子的副作用比较明显，疗效也不能持续。

二：生物反馈治疗，疗效也是比较明确的，而且没有副作用，疗效可以

持续。最大的问题是需要孩子和家长进行长期的训练，一般需要40次训练，可能更长，很多孩子不能坚持。

三：CES疗法，在美国用的比较普遍，疗效也是很好的，而且比较方便，不存在副作用和无法坚持的问题，但该仪器如果个人买的话有点贵。

“注意力不足多动症”解决方法

听课时注意力的训练方法：

注意力是可以在学习实践活动中通过训练得到提高的。

课堂上注意听讲，不仅能掌握好课堂知识，发展认知能力，还会培养良好的注意品质。

在课堂上要提高注意力应做到以下几点：

（1）课前暗示自己这堂课很重要

多想这些重要性，并以此引起我们对课堂学习的兴趣和注意，就能专心听讲。

（2）要自觉意识到老师讲课的重要性，适应老师的讲课方式

同时还要认识到，没有老师的授课和指导，我学习的困难就会增大，甚至学不下去。要常提醒自己听好老师的讲课，不要错过学习的好机会！

（3）排除内外影响和干扰

当发现自己有轻视讲课内容的苗头，或教师讲课方式不合口味，或思想不自觉开小差的时候，当出现不安静时，就要排除干扰，保持集中注意力的心理状态。课堂讲援的各种科学知识有它的知识体系，概念系统，比较抽象概括，这需要借助意志力的帮助自我控制，去战胜分散注意的各种干扰因素，做到有意识的注意。

（4）有意追踪课堂内容和老师讲课理解，那么老师的声音就会变成催眠曲，使你慢慢进入瞌睡状态。因此，要一边听讲，一边很快地思考，弄懂所讲的意思，主动地记住它们，则会使大脑处于兴奋状态，也就能使你的注意力集中在讲解的内容上。

（5）要善于分配注意

课堂不仅要听、看、记忆，而且还要记笔记。会听课的学生善于转移和分配注意，在听讲时还要快速地思考、去记，当听到重点的内容或老师补充教科书上没有的材料时就简要地记一下笔记。以理解内容为重点，兼顾各方面，结果大大提高课堂学习的效果，还培养了注意的转移和合理的分配能力。